Környezeti jelentés
JÓKAI MÓR MŰVELŐDÉSI KÖZPONT - PÁPA - 2011
Frissítve: 2011. 05. 09.
I. Bevezetés
A Jókai Mór Művelődési Központ bemutatása
A Jókai Mór Művelődési Központ a Pápai kistérség legnagyobb közművelődési intézménye, melynek tevékenysége kiterjed a kistérség határain túlra is. Az intézmény kiegyensúlyozott személyi és anyagi kondíciók mellett, megfelelő technikai feltételek között dolgozik, eredményei országosan is ismertek. Mintegy 62.000 ember kultúrához való hozzáféréséről gondoskodik kistérségi szinten. Olyan hátrányos helyzetű, aprófalvas térségek lakóinak kulturális ellátását biztosítja, amelyekben már régóta nem működik közművelődési intézmény, illetve nincs szakember.
Intézményünk sokszínű kulturális tevékenységet fejt ki a közművelődés szinte valamennyi területén. Felelősségteljes tervező munka alapján, az érintettekkel egyeztetett tervek szerint végzi kultúraközvetítő tevékenységét a színház-, film- és képzőművészet, komoly- és könnyűzene, tánc, gyermek- és ifjúsági közművelődés, valamint az ismeretterjesztés, egészségmegőrzés, környezetvédelem, amatőr művészet, hagyományőrzés, közösségi művelődés különböző területein. Működtet három galériát, valamint egy kamara-kiállítóhelyet. Üzemelteti a Petőfi Mozit és egy Art Mozi sorozatot. Az amatőr művészeti élet legfőbb támogatója. Számos nagyhírű fesztivál szervezője: Országos Ifjúsági Néptáncfesztivál, Országos Ifjúsági Mazsorett Fesztivál, SCHERZO – Zenés Színpadok Országos Találkozója, stb.
Feladata a városi nagyrendezvények, megemlékezések, ünnepek szervezése is. Kiemelkedik ezek közül: A Magyar Kultúra Napja; Költészet Napja; Pápai Nemzetközi Játékfesztivál; Pápai Történelmi Napok.
Gondoskodik a csatolt települések: Borsosgyőr, Kéttornyúlak, Tapolcafő közösségi házaiban folyó közművelődési munkáról.
A Jókai Mór Művelődési Központ keresi a közművelődés újszerű formáit. Ezért indult az első olyan uniós pályázati kiíráson, amelyet közművelődési intézmények számára írtak ki, és ezen 50.000.000 Ft támogatást nyert 2004-ben. A TUDÁS-HÁLÓ projektet sikeresen lezártuk, elszámolásunkat elfogadták. A program szakmai hozadékaként a JMK akkreditált felnőttképzési intézményként folytatta munkáját. Tevékenységünk továbbvitele érdekében nyújtottuk be pályázatunkat 2009 elején a TÁMOP 3.2.3./ 08/2 kiírásra TUDÁS-SZÍN-TÉR Közművelődés a közoktatásért címmel, melynek révén 100.000.000 Ft támogatásban részesültünk. Mindkét projekt megírásához és megvalósításához az intézmény dolgozóinak szakmai kompetenciái szolgáltatták és szolgáltatják a megfelelő alapokat.
A civil szervezetekkel való szoros kapcsolat az intézmény működésének egyik legfontosabb eleme. A ház dolgozói által létrehozott Pápai Amatőr Művészeti Mozgalomért Alapítvány kezdeményezésére 2007 tavaszán megalakult a kistérségben a Civil Háló Szövetség, melynek már több mint 70 tagja van. A program megvalósítása kezdettől a Jókai Mór Művelődési Központ támogatása mellett zajlott.
Egyre erőteljesebb kistérségi tevékenység jellemzi az intézmény munkáját. Mutatja ezt a tájelőadások sora, melynek keretében a legkiválóbb amatőr művészeti csoportok adnak színvonalas műsort a kistelepüléseken. Kiemelkedő jelentőségű volt a Közkincs II. program segítségével megvalósuló Kul-Túra, Tájegységek Találkozása elnevezésű projekt. Kezdeményezésünkre és a Pápai Többcélú Kistérségi Társulás megbízása alapján sikeres pályázatunk eredményeként 2008 ősze óta irányítjuk a kistérségi Közkincs kerekasztal munkáját.
II. A Jókai Mór Művelődési Központ környezetpolitikája
Rövid helyzetkép
A pápai Jókai Mór Művelődési Központ jelenleg nem rendelkezik környezeti szempontú tanúsítvánnyal, sem fenntarthatósági tervvel, programmal.
Az intézményt jogszabály nem kötelezi környezeti nevelési felelős alkalmazására. A fent említett szakterületek egyike a környezeti nevelés. Egy kolléga látja el az egészséges életmóddal kapcsolatos rendezvények szervezését, egyben ő a környezeti nevelési felelős is. Feladatai: környezetvédelmi programok, akciók szervezése, fenntarthatósági ismeretek közvetítése, környezetvédelmi világnapok alkalmából programok szervezése. Munkaköri leírása tartalmazza e feladatkör ellátását.
A jelentés elkészítésének előzményei
A pápai Jókai Mór Művelődési Központ 2009 februárjában nyújtotta be pályázatát a Társadalmi Megújulás Operatív Program „Építő közösségek” – közművelődési intézmények az egész életen át tartó tanulásért A közművelődés a nem formális és informális tanulás szolgálatában című pályázati felhívására. (TÁMOP-3.2.3/08/2)
A „TUDÁS-SZÍN-TÉR Közművelődés a közoktatásért A Jókai Mór Művelődési Központ projektje a Pápai kistérségben” címet viselő projektet a Bíráló Bizottság támogatásra érdemesnek ítélte, a projekttervet módosítás nélkül elfogadta, így a JMK 100 000 000 Ft vissza nem térítendő támogatásban részesül. A forrást az Európai Unió támogatásával az Európai Szociális Alap és a Magyar Köztársaság költségvetése társfinanszírozásban biztosítja.
Projektünk célja a minőségi oktatás és hozzáférés széleskörű biztosítása, a szociokulturális szolgáltatások fejlesztése a JMK mint közművelődési intézmény sajátos eszközeivel az esélyegyenlőtlenségek csökkentése érdekében a Pápai kistérségben.
A pályázat írásakor intézményünk vállalta, hogy környezeti jelentést is készít, melynek célja, hogy környezeti információkat nyújtson a lakosság és partnerei felé. A jelentés a nyilvánosság számára elérhető, évente kétszer frissül, két kommunikációs csatornán elérhető: a Jókai Mór Művelődési Központ honlapján, valamint a Tudás-Szín-Tér projekt saját honlapján.
Fenntarthatósági indikátorok
Fajlagos vízfelhasználás mértéke - teljes vízfelhasználás (m3) | 495 |
Fajlagos vízfelhasználás mértéke – szolgáltatás egysége (fő) | 110 000 |
Fajlagos energiafelhasználás mértéke – teljes energiafelhasználás (kWh) | 140 000 |
Fajlagos energiafelhasználás mértéke – szolgáltatás egysége (m2) | 5867 |
Üvegházhatású anyagok kibocsátásának mértéke (CO2e) (t) | 74 |
Ártalmatlanításra kerülő hulladék (t) | 0 |
Összes hulladék mennyisége (t) | 7 |
Az adatok egy év távlatában értendők.
III. Megállapítások
1. A projekt és annak keretében szervezett tanácsadás, képzés, emberi erőforrás-fejlesztés kiterjed a környezeti, természeti, fenntarthatósági ismeretek bővítésére.
Környezetvédelmi programjaink célja, hogy segítsük egy élhetőbb jövő megteremtését, közvetítsünk egy olyan életérzést, szemléletmódot és kultúrát, mely sajnos még hiányzik az emberek többségének mindennapjaiból.
A következő világnapokról emlékeztünk meg 2010-ben a veszprémi Csalán Környezet- és Természetvédő Egyesület közreműködésével vetélkedősorozat, rajz-és plakátpályázat, kiállítás és faültetés szervezésével: Víz világnapja, Föld napja, Madarak és Fák napja, Földünkért világnap.
A programok során a résztvevő pápai felső tagozatos iskolások éghajlatváltozással, aktuális környezetvédelmi kérdésekkel, problémákkal ismerkedtek meg, bővítették a világnapokhoz kapcsolódó és általában a környezeti, fenntarthatósági ismereteiket, pl.: a kibocsátás csökkentése, elővigyázatosság, felelősségvállalás.
A diákok megtapasztalták a csoportmunka előnyeit, a tevékenységek közben tanultak tapasztalati úton.
A programok tartalma, módszere kiterjedt a kibocsátás csökkentésére, a társadalmi felelősségvállalásra, az elővigyázatosság elvére, a fenntarthatósághoz szükséges kompetenciák fejlesztésére.
A Földünkért világnap alkalmából környezetvédelmi közvélemény-formáló akció során 10 fát ültettek óvodások és általános iskolások a pápai Várkertben. Az ültetett fák fajtái: korai juhar, platán, hegyi juhar, virágos kőris, kislevelű hárs.
A 2010 nyarán megvalósult Fürkész tábor elnevezésű programunkon a környezetvédelmi vetélkedősorozat nyertes csapatai vettek részt. A programok között szerepeltek kézműves foglalkozások, madárgyűrűzési bemutató, mesterség-bemutatók, öko-gazdálkodás meglátogatása. Az ismeretterjesztő tanulási alkalmak témái: növény- és állatismeret, hazai és helyi védett területek, madártan, gyógynövények és hatásaik, hulladékhasznosítás, vízminőség, öko-gazdálkodás, életközösségek, a természet a művészetekben, csillagfejtés, babonák.
Hátrányos helyzetű felnőtteknek szóló életvezetési programunkhoz igényfelmérést végeztünk. A tapasztalatok alapján konkretizáltuk a foglalkozások témaköreit, melyek között az igények alapján szerepelt a környezetvédelem, takarékosság, fenntarthatóság is.
2. Rendszeres környezeti teljesítményértékelés bevezetésre került.
Az intézmény a projektben vállalta rendszeres környezeti teljesítményértékelés bevezetését, azt betervezte éves munkatervébe. A JMK először 2010 januárjában végzett környezettudatossági mérést, a mérés az intézményben dolgozók környezettudatosságának megismerését és nyomon követését szolgálta.
Tudás-Szín-Tér projektünk során évente egyszer végeztük el a mérést, legutóbb 2011. februárban.
Intézményünkben a környezettudatosság mérésére az egyik legelterjedtebb módszert választottuk: a hagyományos környezeti attitűdskálák módszerét.
Ehhez egy Magyarországon alkalmazott skálát (Új Környezeti Pradigma-skála (NEP) Dunlap and Van Liere, 1978, Gulyás 2005) használtunk.
A résztvevők állításokat olvashattak, azt kellett eldönteniük, hogy mennyire igazak rájuk az állítások. Döntésük eredményét egy-egy szám bekarikázásával jelölhették.
A számok a következőket jelentették:
1: Teljes mértékben hamis
2: Többnyire hamis
3: Nem tudom
4: Többnyire igaz
5: Teljes mértékben igaz
A kérdőív fordított tételeket is tartalmazott, ezek megjelenésükben nem különültek el a többitől. Célja az volt, hogy kiszűrje az automatikusan karikázó válaszadókat. Ha egy kérdőíven csak az 5-ös vagy csak 1-es válaszok szerepelnek, azt a válaszadót ki kell zárni az eredmények feldolgozásakor, hiszen szinte biztos, hogy nem vette komolyan a feladatot. Ilyen esetünkben nem fordult elő.
Az összpontszám kiszámítása a tételek mellett bekarikázott számok összeadásával történt. A fordított tételeknél 5=1 4=2 3=3 2=4 1=5 pontot ért.
A pontszámokból képeztünk egy csoportátlagot. A kérdések számát 3-mal szorozva kaptuk meg a semleges attitűd pontszámot az adott skálán, ez 36 pont.
Így annál jobb a környezeti attitűdje a csoportnak, mennél jobban meghaladja a pontszám ezt a 3-as szintet.
A 33 kiadott kérdőívet 32 fő töltötte ki.
A legalacsonyabb pontszám 43, a legmagasabb pedig 60 pont volt, semleges érték alatti pontszám nem fordult elő.
60 pont: 3 fő
51-60 pont közötti eredmény: 21 fő
41-50 pont közötti eredmény: 8 fő
A mérés során a semleges attitűdöt a 36 pont jelenti, az átlagos érték intézményünkben 53,37 pont, ez nagyon magasnak mondható, hiszen maximum 60 pont érhető el.
Megállapíthatjuk, hogy a kollégák nagymértékben elkötelezettek a környezettudatosság terén. Az előző vizsgálathoz képest emelkedés tapasztalható a pontszámok tekintetében. Ennek egyik oka lehet, hogy a projekt során a kollégák környezeti tudásmegosztáson vettek részt, valamint intézményünk is egyre nagyobb figyelmet fordít a környezeti fenntarthatóságra.
3. Az intézmény vállalta, hogy évente munkavállalóinak legalább fele részt vesz fenntarthatósággal kapcsolatos tudásmegosztáson.
2010 októberében 16 kollégánk vett részt környezetvédelmi tudásmegosztáson, melyet Meizner Tibor, a Pápa és Környéke Természetvédelmi Egyesület tagja vezetett.
A foglalkozás témái az alábbiak voltak: fogyasztás, fogyasztói társadalom, szelektív hulladékgyűjtés, műanyag termékek, vásárlási alternatívák, globális éghajlatváltozás, takarékosság, megelőzés.
2011 februárjában újabb beszélgetéssel egybekötött előadást szerveztünk kollégáinknak. Témái: környezetvédelmi jelölések, környezetbarát termékek, természetes termékek-mesterséges árucikkek, vízszennyezés, kísérlet.
4. A programok, képzések választott körülményei egyre inkább környezettudatosságot tükröznek.
Igyekszünk elérni, hogy a programok, képzések választott körülményei egyre inkább környezettudatosságot tükrözzenek. Ennek érdekében gondoskodunk a hulladék minimalizálásáról, az energiatakarékosságról. 2011-ben vásároltunk egy palackprést, mellyel a PET palackokat és az alumínium dobozokat tudjuk összezsugorítani. A projektirodában energiatakarékos izzókat, irodatechnikai eszközöket használunk.
Az intézmény területén biztosítunk kerékpár-tárolási lehetőséget.
Az intézmény helységeit egyre több zöld növény díszíti, valamint pihenéshez szükséges zöldfelülettel is rendelkezik. (Erzsébet liget)
Az intézményben a szelektív hulladékgyűjtés még nem megoldott. Azonban több intézkedést is tettünk már ennek megváltoztatása érdekében: az irodákba a meglévők mellé vásároltunk hulladékgyűjtő edényeket, így külön tudjuk gyűjteni a papírhulladékot.
Emellett a KÖZSZOLG Pápai Köztisztasági és Szolgáltató Kft.-től kértük szelektív hulladékgyűjtő konténerek kihelyezését (műanyag, papír, üveg), mivel egy nyertes uniós projekt keretében Pápán 35 új szelektív hulladékgyűjtő sziget létesül, ezek egyike a Jókai Mór Művelődési Központ területén lesz elhelyezve.
5. Környezeti fenntarthatósági szempontok alkalmazása a beszerzések terén
A projekthez kapcsolódó beszerzéseink során alkalmaztuk a környezeti fenntarthatósági szempontokat, olyan eszközöket vásároltunk, melyek előnyös környezeti tulajdonságokkal rendelkeznek.
6. Projektünk hozzájárul a tájképi, természeti emlékek megőrzéséhez.
Környezetvédelmi közvélemény-formáló akciónk során 2010 októberében faültetést szerveztünk óvodás és iskolás csoportoknak a Földünkért világnap alkalmából. A gyerekek aktívan részt vettek a programban: hozták a vizet, tömörítették a földet a fa körül. Minden fatulajdonos csoport neve a fánál olvasható egy kis táblán. A saját kezűleg ültetett fa mindig kapcsolatot teremt az ültető személye és a természet között, és nem utolsó sorban a gondos ápolás, locsolás, odafigyelés a hosszú távon való gondolkodást segíti elő az emberekben.
Projektünk egésze, de az alábbi programok különösen hozzájárultak a kulturális értékek, szokások, hagyományok, kézművesség megőrzéséhez is:
B komponens:
„Kenderkóc” – népi kézműves foglalkozások
Hagyományok Hegye – hagyományőrző és természetvédelmi foglalkozások
„Szűkebb pátriánk” - helytörténeti szakkör
Nemzetek találkozása
Ifjúsági Képzőművészeti Szakkör
Interaktív tárlatvezetés
„Dédapáink muzsikája” népzenei szakkör
E komponens:
„Az én világom” – tárgyalkotó program cigány gyerekeknek
„Szívem tudja, lábam járja” – gyermek cigány néptánc szakkör
7. Kombinált anyag- és energiatakarékos irodatechnikai készülékek vásárlása, alkalmazása
Kombinált anyag- és energiatakarékos irodatechnikai készülékeket vásároltunk az eszközfejlesztés során. A készülékek alkalmasak kétoldalas nyomtatásra, újrahasznosított papír alkalmazására, ATX szabványnak megfelelnek a számítógépek.
8. Bevezettük az újrahasznosított papír használatát.
A káros környezeti hatások csökkentése érdekében már korábban is ügyeltünk arra, hogy minél kevesebb papírt használjunk működésünk során. A nem hivatalos dokumentumokat kétoldalasan nyomtattuk, a már egyik oldalon használt papírokat újra hasznosítottuk. A projekt során bevezettük az újrahasznosított papír használatát, ügyelünk arra, hogy a vásárolt papír mennyiségének legalább 15%-a környezetbarát termékjellel ellátott újrapapír legyen.
9. Kistérségben élő munkavállalók alkalmazása
Munkavállalóink kiválasztásánál előnyben részesítjük a helyi munkaerőt a távolabbi régiók munkavállalóival szemben. A helyi munkaerő közlekedési igénye kisebb, ez kedvezően hat a környezetre. a közeli munkahely segíti a lakosság megtartását, fontos szerepet tölt be a helyi közösség fenntartásában is. Kollégáink közül mindenki a Pápai kistérségben él.
10. Fenntarthatóság tanulásával kapcsolatos akciókat, programokat szervezünk.
A lakosság számára évente többször is szervezünk a fenntarthatóság tanulásával kapcsolatos akciókat, programokat elsősorban a környezetvédelmi világnapok alkalmából.
Földünkért világnap: 2009. október 20. játékos foglalkozások óvodásoknak és általános iskolás gyerekeknek
Víz világnapja: 2010. március 19. környezetvédelmi vetélkedő 8. osztályos diákoknak
Föld órája: 2010. március 27. Föld órája 2010 kampányprogram Pápán
Föld napja: 2010. április 20. környezetvédelmi vetélkedő 7. osztályos diákoknak
Madarak, Fák napja: 2010. május 7. környezetvédelmi vetélkedő 5-6. osztályos diákoknak
Fürkész tábor: 2010. július 5 – 11. Döbröntén a vetélkedők nyerteseinek
Földünkért világnap: 2010. október 15. faültetés óvodásoknak és általános iskolásoknak
„Környezetünk jövője, jövőnk környezete” c. előadás: 2011. január 17. általános és középiskolás diákoknak. Előadó: Szinetár Csaba.
Víz világnapja: 2011. március 22. interaktív foglalkozások 3-4. osztályosoknak
Madarak, Fák napja: 2011. március 25. területi vetélkedő 10-14 éveseknek
„Az értől az óceánig – a víz a jövő kihívása”c. előadás: 2011. április 12. általános és középiskolás diákoknak. Előadó: Dr. Somlyódy László.
Föld napja: 2011. április 18. Zöld Nap általános iskolásoknak
IV. Környezetvédelmi célkitűzések
Oktatni, képezni és motiválni kell az alkalmazottakat, hogy tevékenységüket környezeti szempontból még felelősségteljesebben végezzék.
Előre fel kell mérni a várható környezeti hatásokat, mielőtt az intézmény elkezd egy új tevékenységet vagy projektet.
Vizsgálatokat kell folytatni az intézményi tevékenységekkel kapcsolatos nyersanyagok, folyamatok, kibocsátások és hulladékok környezeti hatásairól és arról, hogyan lehet a káros hatásokat a legkisebbre csökkenteni. (pl.: víz, áram, papír)
Az eszközök vásárlásakor továbbra is a kombinált, anyag- és energiatakarékos típusokat részesítsük előnyben.
A környezetvédelmi jelentést folyamatosan frissítsük, elérhető legyen a nyilvánosság számára. (JMK honlapja, TÁMOP projekt önálló honlapja)